新媒体背景下大学生创新创业教育协同发展探析

伴随着国家“双创”政策的提出和实施，诸多高校持续强化自身创新创业教育，意在将创新创业教育理念深入贯穿和融合到高质量人才培养全过程当中，全面提升大学生的综合素养。在新媒体背景下，大学生的创新创业教育获得了一系列强大助力，享受到更加广阔的平台和更加丰富的资源条件。

新媒体为大学生创新创业教育提供了广阔的传播平台。之前大学生创新创业教育中所适用的传统模式存在着诸多局限性，传统模式在实际应用过程中暴露了越来越多的问题，尤其是在传播平台方面受到很大的束缚。而新媒体的引入和应用彻底解决了传播平台的瓶颈问题，大学生创新创业教育不再单独依赖于传统模式，而是拓展到线上网络媒体平台，诸如微信、微博、知乎等平台上都有关于大学生创新创业教育内容的有效传播，这对大学生创新创业思维的建立起到很好的调动、培养与巩固作用。

新媒体为大学生创新创业教育开辟了全新形式。纵深推进大众创业万众创新是深入实施创新驱动发展战略的重要支撑，大学生是大众创业万众创新的生力军。当前诸多高校都在积极尝试探索新的教育形式，为大学生创新创业教育争取更多的路径和机会。之前虽然高校教育非常关注大学生创新创业思维与能力的培养，但很多情况下都只是利用有限的上课时间予以渗透和教育，真正为大学生提供创新创业尝试和实践的机会并不多，久而久之，大学生创新创业教育成果必然会受到限制。而在新媒体传播力的影响下，现在的大学生创新创业教育呈现出勃勃生机，高校可以有更多的途径和方式来选择，通过慕课平台搭建线上大学生创新创业教育的框架与平台，也可以构建数据资源库，将更多政策信息、成功案例以及社会资源引入其中，供大学生学习和交流。此外，大学生在创新创业教育过程中展现出越来越强的主体性，其可以通过不同模块参与到创新创业课程研发或者内容交流当中来，可以和更多的同学、老师和社会人士交流不同的观点，如此一来，大学生创新创业教育便拥有了更多元化的形式。

新媒体为大学生创新创业提供了更加广阔的市场。新媒体时代背景下，现代人享受到更加便利的工作与生活条件，而且新媒体一次又一次带动了新的消费热潮和方向，比如，各类新媒体平台的出现和应用让人们足不出户便可以了解周边各种资源，也可享受购物送货上门。当前已经有越来越多的传统行业选择向新媒体领域倾斜，由此出现的各种新兴行业蓄势待发，市场空间发展潜力巨大。大学生可以尝试将自己的创新创业行为和新媒体紧密结合到一起，切实感受新媒体所产生的红利和效益。

在当前新媒体背景下，大学生创新创业教育协同发展显得尤为重要。我们可以从以下几个方面来探讨协同发展的策略，以促进大学生创新创业教育的有效推进。

充分利用新媒体资源，营造浓厚的创新创业教育氛围。环境对于一个人的影响力不容小觑，特别是对于长期学习和生活在校园里的大学生而言，大学所营造出来的环境和氛围无时无刻不在影响着大学生的认知和思想。因此，在推动大学生创新创业协同发展的过程中，高校要深入挖掘并充分利用其丰富的新媒体资源，为大学生营造出浓厚的创新创业教育氛围。高校需要精准解析当前大学生的兴趣爱好，了解大学生热衷的社交媒体平台，并就各类社交媒体平台进行甄别和筛选，建立学校自己的微博号、公众号、抖音号、快手号等等，并且不定期在这些社交媒体平台上面发布关于大学生创新创业教育的相关内容，经典案例或学校优秀毕业生的创业故事，还有线下组织的创新创业实践活动内容等等，这样可以将学校线下创新创业教育和线上渠道有效衔接到一起，综合培养大学生关注创新创业内容的习惯。选择学生感兴趣的方式来传递创新创业思维，引导大学生在各类新媒体平台上交流互动，教师也要积极参与其中。

以新媒体碎片化的信息传播特征为切入点来强化大学生的创新创业意识。大学的学习与生活节奏与高中不同，大学生有更多零碎的课余时间，课程安排不会很紧凑，在闲暇时间里，大学生喜欢在各类社交媒体平台上，诸如微信朋友圈、微博、视频号上发表自己的日常状态，也越来越习惯用线上交流的方式来联系自己的同学、家人和朋友。高校在推动大学生创新创业教育协同发展的过程中，要充分认识到这一点，并且有效利用好大学生使用新媒体的习惯，教师可以选择通过社交媒体平台来讲授创业要点，发布关于学长学姐创业成功的案例或者创业资讯等，这样学生们便可以碎片化地阅读和了解到关于创新创业教育的相关信息，进而在潜移默化中完成对大学生创业思维的培育。除此之外，高校还可以利用自身资源和优势，借助大数据精准分析，把对创新创业感兴趣的大学生群体进行精准分组，准确交流。高校可安排专业人员来负责创新创业教育知识的线上资讯，比如把创新企业申办、商业谈判技巧、创新创业风险等编辑成知识点，方便大学生在闲暇时间里完成碎片化的阅读，汲取其中养分。

依托新媒体平台，强化创新创业实践教育力度。之前高校所组织开展的大学生创新创业实践教育活动，都是在固定时间固定场地举办。举办过程中，学生们对创新创业会产生强烈的兴趣，但这种影响力非常短暂，实践活动一结束，学生们参与创新创业的热情会瞬间缩减。但在新媒体背景下，高校可以依托新媒体平台来组织开展更加多元化的创新创业活动，切实提升创新创业实践教育活动的吸引力和感染力。在新媒体助力下，可以拍摄记录创新创业实践全过程持续发布，以增强创新创业实践教育活动的参照性和影响力。选择经验丰富的大学生组建起创新创业学生代表团，录制创业短视频，分享他们的经验体会等，发布到新媒体平台以供学生们观看和了解。可以通过线下方式，安排学生代表团到各班级宣讲，用榜样的力量来激发大学生参与创新创业的积极性。

构建新型创新创业教育机制，引导大学生树立起新媒体环境下的新理念。高校在推动大学生创新创业协同发展的过程中，要重新调整和优化创新创业教育机制，在机制当中融入新时代的内容和要求，构建起适合当前大学生创新创业协同发展需求的新型创新创业教育机制，帮助和指导大学生建立起适合新媒体环境的创新创业理念。建议高校可以从如下几个方面来着手：其一，高校可要求各个学院立足自身特色和实际发展情况，将大学生创新创业教育的相关内容与大学生自主创业进行融合，纳入到学院整体工作部署当中，高校根据不同学院的整体工作部署情况，给予不同学院相应的资金资源支持。其二，高校积极建设创新创业基地，加强大学生创业辅导和服务支持，为大学生提供更好更大的实践平台与机会。其三，高校要将大学生创新创业教育和其他学科教育组建起一个完整的教育体系，构建并施行集教务、科研、就业、学工等多部门共同参与的长效机制。其四，高校要多支持和鼓励广大学生群体积极参与创新创业活动，将每一次实践活动中表现优异的学生给予奖励，在学校官方平台、自媒体平台予以重点推广和宣传，让更多的师生了解和见证，这对于激发和调动大学生参与创新创业活动的积极性有着巨大作用。其五，创新创业教育工作当中，教师要充分利用其新媒体平台和渠道，要借助新媒体的力量来让学生们更深刻透彻地领会创新创业教育的精神和价值，同时借助新媒体来进一步拓宽大学生的创新创业视野，勇于创新，大胆尝试，积极探索合适的创新创业路径，在潜移默化中培养大学生新媒体环境下的创业理念，为其未来更充分高效地融入市场环境奠定基础。

建立创新创业教育网络课程，促进创新创业教育教学课程体系及内容的变革。高校在建立大学生创新创业教育网络课程前，做好充分调研工作，主动深入到大学生群体当中，多倾听他们对新媒体的想法和建议，多了解他们对新媒体的兴趣点，进而再行研究和制定新媒体背景下的大学生创新创业教育实施方案。高校负责好创新创业教育内容的甄别，精选针对性强的创新信息，让大学生可以在阅读和学习的过程中有所收获。高校可以将创新创业教育网络课程结合常规教学形式，建立立体化和层次性的创新创业教育课程体系，将创新创业教育的相关内容和各专业课程教学紧密结合到一起。此外，高校可以邀请社会成功的创业者和学生一起分享自己的创业经历和心路历程，给学生们讲授创业技巧，提供更多针对性的创业指导。

综上所述，新媒体在大学生创新创业教育中的渗透以及融合发展已然成为了一种必然趋势，新媒体为高校大学生创新创业教育提供了更多便利条件，也为大学生创新创业教育开辟了新的发展空间，高校需要紧跟新媒体发展趋势，及时调整和优化大学生创新创业教育内容及模式，进而给予大学生创业更具针对性的帮助与指导。（作者：刘涛，湖北工业大学艺术设计学院讲师）